教員の方々へ

小中高の教員の方へ

私は，認知心理学の観点から、学校や職場での学習、批判的思考について研究を進めてきました。教師が、様々な経験や情報からどのように学習をして、知識やスキルを身につけるか，学校を巡る状況を読み取るときに批判的思考がどのように働くのかにについて、ともに考えたいと考えています。

　下記は，2008年8月におこなわれたE.FORUM2008　全国スクールリーダー育成研修の概要です．

テーマ

教職の専門知：学校を巡る状況変化をふまえて

楠見　孝

京都大学大学院教育学研究科教育認知心理学講座教授

アウトライン

1. 教職の専門知と変革型リーダ

2. 教師の熟達化と暗黙知

3. 教師の社会的ネットワーク

4. 批判的思考と高次リテラシー

5. 批判的思考の構成要素

6. 批判的思考の教育

参考文献

l 秋田喜代美・佐藤学（編） 2006　新しい時代の教職入門　有斐閣

l 楠見　孝　2003 暗黙知：経験による知恵とは何か　小口孝司・楠見　孝・今井芳昭(編)　エミネントホワイト：ホワイトカラーへの産業・組織心理学からの提言　北大路書房　Pp.6-24

l 楠見　孝　2007 批判的思考とメタファ的思考稲垣佳世子ほか(編）新訂認知過程研究：知識の獲得とその利用　放送大学教育振興会 Pp.153-168

l 武田明典・村瀬公胤・会沢信彦・楠見　孝　2007　大学教育におけるリフレクションを促す授業実践:教職教育の事例から　教員養成学研究,3,23-34.

l ゼックミスタ, E. B., ジョンソン, J. E., 1996/1997　クリティカルシンキング入門篇/実践篇北大路書房